BIBLIOTECA DIGITAL

Estoy subiendo libros digitales que podéis leer desde aquí. Pinchad sobre ellos y os llevarán directamente hacia su lectura.

Están en la página BIBLIOTECA DIGITAL. Allí podéis verlos todos.

¡¡¡ESTOS SON LOS PRIMEROS!!!

ELMER

A QUÉ SABE LA LUNA

UN BICHO RARO

 
                 

PROYECTO BIBLIOTECA: "PLATERO Y YO" CUMPLE 100 AÑOS.

CENTENARIO DE LA PUBLICACIÓN DE "PLATERO Y YO"

En el año 1914 se publicó la primera edición de la obra de Juan Ramón Jiménez "Platero y yo"; máxima expresión de belleza y obra imprescindible de la narrativa lírica contemporánea que le aportaron a su autor el Premio Nobel de Literatura.

El autor respetó que se destinara a lectura infantil porque decía: "a los niños no hay que darles disparates para interesarles o emocionarles, sino historias y trasuntos de seres y cosas reales tratados con sentimiento profundo, sencillo y claro". Platero es un libro escogido para los niños.

A través del libro Juan Ramón muestra con gran sutiliza las injusticias sociales de la época, dibujando un panorama de Moguer, a la vez realista e idealizado, en el que junto a la belleza del lenguaje, a los colores y matices de su gentes y su paisaje, se añade una crítica precisa de la crisis de un pueblo andaluz de principios de siglo.

Traducida a 48 idiomas, además de al esperanto y al sistema braille.

RECURSOS RELACIONADOS CON "PLATERO Y YO":

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AUDIOLIBROS Y LECTURAS

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PLATERO Y YO

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CUADERNILLOS PARA EL AULA

ACTIVIDADES PARA LA LECTURA

CUADERNO DE TRABAJO CEIP ADELA DÍAZ

PLAN LECTOR EDEBÉ

VIDEOS DE PLATERO Y YO. 

2014 AÑO PLATERO: JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

FICHAS PLATERO IMPRIMIR

PLATERO Y YO LÁMINAS PARA PINTAR

OTRA GUÍA DE ACTIVIDADES

EDITORIAL JUVENTUD

¿CÓMO ES EL LIBRO PLATERO Y YO?

PRACTICOPEDIA

EL TEJUELO

EL TEJUELO 2

Las obras literarias o de ficción corresponden al número 8 (lingüística) de la CDU, suelen constituir el 90% del fondo de una biblioteca. Por este motivo dentro de este tipo de libros existe una diferenciación aparte.

Los libros destinados a Educación Infantil que forman parte de este grupo se organizan según el sistema de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en cinco bloques temáticos con un icono diferente para cada uno de ellos que señaliza de forma esquemática el lugar que ocupan en la zona infantil y los documentos que a él pertenecen. El pictograma o icono ayuda a que el alumnado capte su significado y asocien los contenidos de los libros con las imágenes que los identifican (pinchad para verlo mejor).

Además estos pictogramas los encontramos en las portadas de cada libro de infantil para que le resulte más fácil a los más pequeños colocarlos.

Los libros de ficción en Educación Primaria tienen en el lomo del libro una pequeña pegatina, que según el color, nos indica el tramo de edad para el que está recomendado, como podéis ver:

EL TEJUELO

EL TEJUELO 1

Ya conocemos que es la CDU y ahora vamos a familiarizarnos con el tejuelo (la pegatina que tienen todos los libros en el lomo) para poder movernos con agilidad en la búsqueda de libros u otro documento o material catalogado.

En el tejuelo podemos ver: el número de la CDU, las tres primera letras del apellido del autor/a y las tres primeras letras del título. Esto permite ordenarlos alfabéticamente por autores y dentro de ellos por títulos. Como puedes ver:

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

ORGANIZACIÓN DE LAS ESTANTERÍAS 3

Para facilitar aún más la colocación adecuada de los libros en las estanterías de la biblioteca los hemos colocado siguiendo este cartel indicativo para ayudaros a encontrar los libros mejor.

Ya he dicho que se trata de un cartel indicativo y que nos sugiere la elección de nuestras lecturas, aunque todos sabemos que nadie más que nosotros/as mismas sabemos que libros son los que queremos leer.

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

ORGANIZACIÓN DE LAS ESTANTERÍAS 2

Ya sabemos que los libros se disponen en las estanterías de la biblioteca siguiendo el orden de abajo a arriba y de izquierda a derecha pero para facilitar la búsqueda de libros en la sección amarilla (libros de ficción) se han colocado carteles en los estantes que informan sobre el tipo de libro que hay en estos:

• A = ÁLBUMES
• C = CUENTOS
• N = NOVELAS
• P = POESÍA
• T= TEATRO
• TBO = TEBEOS Y CÓMICS

Con estos carteles lograremos encontrar las lecturas que buscamos con mayor facilidad.

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

ORGANIZACIÓN DE LAS ESTANTERÍAS 1

Otro aspecto de la organización de la biblioteca son las estanterías. Las estanterías se organizan según los grupos señalizándolos adecuadamente con el número y materias que corresponda a los subgrupos según la clasificación de la CDU y se van colocando de abajo a arriba y de izquierda a derecha.

El orden de colocación de los documentos es el siguiente: por orden numérico de menor a mayor; dentro de cada número por orden alfabético de las tres primeras letras del apellido del autor/a y las obras de un mismo autor/a se hace por orden alfabético. Por ese motivo para encontrarlos tenemos que mirar el tejuelo de arriba a abajo.

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

CARTELES INDICATIVOS

Para buscar o localizar un libro en la biblioteca podemos encontrar diferentes señalizaciones que nos pueden facilitar la tarea. Así, en cada estantería existe un cartel indicativo del área de los libros que se encuentran en ella.

BUZÓN DE SUGERENCIAS

Este blog cuenta con un buzón on-line de sugerencias: el correo electrónico es 
colegiovirgendelacabeza04@gmail.com

Y con otro buzón físico (son 2) para que pueda ser usado por todo el alumnado y que están en la entrada de la biblioteca y dentro de la biblioteca.

A través de estos "Buzónes de Sugerencias" podéis hacer todas las propuestas que se os ocurran, sobre la compra de libros, la organización, el funcionamiento, las actividades, lo que os gustaría hacer, lo que no os gusta de la biblioteca,...

Pon tu granito de arena para que nuestra Biblioteca funcione mejor. Tus aportaciones sirven para algo. 

Además, también puedes escribir más abajo tu sugerencia en comentarios.

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Así evitamos que muchos enlaces o artículos interesantes que se encuentran en nuestro blog queden relegados u olvidados.

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RAZONES PARA LEER

AQUÍ TIENES MUCHOS MOTIVOS PARA LEER. 

BUSCA LOS TUYOS.

Y si tienes otras razones para leer de las que hay en este blog pueden enviarlas para completar las colección.
GRACIAS.

ACTIVIDADES DE COMPETENCIA INFORMACIONAL

Enlaces para complementar la Formación de usuari@s:

1. Blog "Competencia Informacional"
2. Recopilación elaborada por el Equipo de Biblioteca del CEIP Victor Saenz

ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN DE USUARI@S

Las actividades para la Formación de Usuari@s que se pueden realizar en la biblioteca tanto para Educación Infantil como para Educación Primaria os las propongo a continuación.

Se han elaborado a partir de los cuadernillos elaborados por los siguientes colegios: CEIP de Louro, CEIP de Aguiño, CEIP Gabriel y Galán, Cáceres, Ana Nebreda y CEIP Carmen de Burgos de donde se han extraído la mayoría de las actividades adaptándolas a nuestra biblioteca escolar. Gracias de antemano.

FORMACIÓN DE USUARIOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL:

1. Propuestas de actividades para trabajar en Infantil.

FORMACIÓN DE USUARIOS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA:

1. Propuestas de actividades para trabajar en Primaria.

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

RECURSOS PARA LA FORMACIÓN DE USUARIOS:

1. Recopilación elaborada por el Equipo Biblioteca CEIP Victor Saenz 

OTROS RECURSOS DE NUESTRA BIBLIOTECA:

1. Actividades de "Hola de nuevo Biblioteca" de todos los inicios de curso.
2. Poema sobre una biblioteca que nos aporta Poemitas.com